1导入课程信息时需要注意哪些内容？

导入课程信息的格式可以通过查看导入说明获取，导入的课程信息的每个班级的课时的和需要保证小于等于作息时间的课时量。导入课表的格式也可以通过查看导入说明获取，导入课程信息和导入课表只是格式不同，导入课表后也是将数据转化为课程信息的格式。

2导入专业教室需要注意哪些内容？

导入专业教室后，表示这些课程只能在这些专业教室上课，不允许这些课程在其他教室上，并且需要保证专业教室同一时间容纳的上课班级不应超过导入的容纳课程班级的值。

注：走班排课时，如果勾选了“ 所录入为可提供的所有教室”则代表学校内只有这些教室资源。

3如果课程存在大课和小课，需要进行哪些配置？

如果学校中的课程存在大课和小课，那么在排课之前需要配置上课程不排课时间；只有配置了课程的不排课时间，才不会把大课排到小课上、小课排到大课上；在设置过程中，需要把所有的课程全部配置课程不排课时间，来保证课程结果的正确性。

4设置不排课时间时需要注意哪些内容？

在配置课程、教师、班级不排课时间的时候，需要考虑：作息时间容纳的课时量要大于等于不排课时间课时量与课程时间课时量的和；例如：作息时间为每天 6 节，每周 6 天，语文课程每周上课时间为 20 个课时，则在配置语文课的课程不排课时间的时候，所配置的不排课时间的课时量要小于等于（5*6-20）=10 课时；教师和班级不排课时间同理。

5设置合班规则时需要注意哪些内容？

设置合班规则时，需要保证合班班级的课程的课时量为相同的课时量；例：A 班语文和B 班语文合班，则AB 班的语文的课时量必须相等，否则不允许合班。

6排课完成后，再排一次按钮有什么作用？

排课完成后，可以通过再排一次进行再次排课，并且每次排课的结果都不同，如果对第一次排课的结果不满意，也可以通过再排一次按钮进行再一次排课，获取新的排课结果。

7排课完成后提示 XXX 老师的 XX 学部 XX 级的 XX 课不满足教案平齐，该如何调课？

先进入到按老师调课的页面，搜索出该老师的课表，找到不满足教案平齐的课程后进行按老师调课，将该课程调整至教案平齐即可。

建议：如果提示的不满足教案平齐的课程数较多，可以将相关的课程以预排课的形式先做成教案平齐，再进行排课，这样由于设置了预排课，排出的课程则一定满足教案平齐，避免后续不满足教案平齐导致的课程调课时需要考虑的因素太多，而不好调整。

8排课完成后提示 XXX 老师的 XX 学部 XX 级的 XX 课不满足连上 3 节，该如何调课？

先进入到按老师调课的页面，搜索出该老师的课表，找到不满足连上的课程后进行按老师调课，将该课程调整至连上即可。

建议：如果提示的不满足连上的课程数较多，可以将相关的课程以预排课的形式先做成连上，再进行排课，这样由于设置了预排课， 排出的课程则一定满足连上，避免后续不满足连上导致的课程调课时需要考虑的因素太多，而不好调整。

9排课完成后，如何对冲突进行调课？

1）先查看提示的冲突，如果冲突中存在教案平齐或连上的冲突， 可以将冲突的课程设置为预排课后，再进行排课，避免冲突。

2）调课解决冲突的过程中没有先后顺序，先解决哪种冲突都可以， 但是在解决冲突的过程中需要保证，所有解决的冲突必须满足 所设置的所有规则，即在解决冲突的前提下，不要产生新的冲 突。

3）可以将排课结果中已经符合要求的课程以预排课的形式导入

到系统中，再次排课，来减少冲突的数量。

4）调课过程中要时刻留意调课页面右面的课表，课表展示的是当前鼠标放上去的课程的上课老师的课表，根据展示的课表进行调课。

5）调课过程中如果提示“同一时间教师上一门以上的课”，则代表此次调整会使某个老师在该时间点上两节课程，不建议按照这样调课。

6）当调课时，所有空白的课程位置都无法将冲突的课程调整过去时，需要考虑将另一个没有冲突的课程调整过去，再将冲突的课程调整到该没有冲突的课程的位置；如果还无法满足则找第三个课程，如此重复操作，知道满足为止。

10调课完成后，还需要做哪些工作？

1）查看班级课表，不存在一个时间点上多个课程的情况（以实际学校情况为准）

2）查看教师课表，不存在一个时间点上多个课程的情况（以及时学校情况为准）

3）对比所有规则，保证最终课表满足所有规则。

11同步操作需要注意哪些内容？

1）同步的过程中关闭页面不会影响同步进程。

2）同步失败后可以再次同步。

3）当当前学年学期的课表已同步过，则再同步当前学年学期的课表时，会提示追加还是覆盖，追加是在原课表的基础上增加同步本课表；覆盖是清空之前同步的课表，将该课表同步的哦系统中。

4）如果同步课表完成后，进行了调课操作，则调课完需要在调课页面再次进行同步操作。